El camí cap a la inclusió social ens porta a fixar-nos en les persones que necessiten una educació especial. A Sabadell, tres escoles eduquen 300 alumnes amb diversitat funcional perquè guanyin autonomia. Parlem de trastorns de l’espectre autista (TEA), discapacitats intel·lectuals, de la parla o sensorials, entre molts altres diagnòstics. Malgrat les dificultats, aquests centres educatius contribueixen decisivament al desenvolupament personal dels seus alumnes, els dignifiquen i els integren a una societat que també ha de ser la seva.
Les persones amb diversitat funcional mereixen empoderar-se i tenir els mateixos drets que la resta. Han de poder estudiar, aprendre i integrar-se posteriorment al mercat laboral. Garantir el seu accés és fonamental i, tal com explica la directora de l’escola Francesc Bellapart, s’hauria de crear un instrument de coordinació entre centres i administracions per abordar el futur de les persones diverses i en risc d’exclusió social. Si som capaços d’avançar en les noves tecnologies o en matèria científica a passos de gegant, també hem de poder evolucionar cap a una societat més humana i més integradora, sense etiquetes ni exclusions.
